ОСОБЛИВОСТІ РЕФЛЕКСІЇ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ

Опис

Метою статті є теоретичне обґрунтування та емпіричне виявлення
особливостей рефлексії майбутніх психологів у контексті професійного
мислення та саморегуляції. Надано опис методики емпіричного дослідження
особливостей рефлексії майбутніх психологів. Наведено дані щодо закладу
вищої освіти та кількості магістрантів-психологів, які взяли участь у
дослідженні. Охарактеризовано психодіагностичні методики, використані для
вивчення особливостей рефлексії, професійного мислення та саморегуляції
майбутніх психологів. У статті обґрунтовано значущість рефлексії як
професійно важливої властивості майбутніх психологів, необхідної для
ефективного здійснення фахової діяльності. Стисло розкриті наукові підходи
до визначення характеристик рефлексії, зокрема її поняття та сутності як
механізму, стану, процесу та властивості. Зазначено основні напрямки
сучасних досліджень рефлексії. Розведено та охарактеризовано особистісну
рефлексію та рефлексію професійної діяльності, розкрито їх специфіку у
контексті видів та проблематики діяльності психолога. Проаналізовано
значення рефлексії як чинника професійного мислення та здатності до
саморегуляції майбутніх психологів. В результаті діагностичної роботи
встановлено, що у групі опитаних майбутніх психологів найкраще
розвинена здатність до регуляції, на середньому рівні – рефлексивність,
недостатньо розвинене професійне мислення, зокрема – здатність до
прогнозування. Виявлено характер взаємозв’язку зазначених показників шляхом
застосування критерію лінійної кореляції К. Пірсона. Встановлено існування
статистично достовірних взаємозв’язків між загальним рівнем
рефлективності, здатністю до прогнозування та програмуванням, що
підтвердило значущість рефлексії для становлення професійного мислення та
здатності до саморегуляції майбутніх психологів. На підставі отриманих
даних зроблено висновок про необхідність цілеспрямованого формування
рефлексії майбутніх психологів з метою стимулювання їх професійного
мислення.